7 ?1 r4 V) Q7 j/ o5 j5 @ “现在，大家都在冰箱里，温度是零下20度，我们都变成了一根小冰棍……”在进才实验学校的一年级（2）班教室里，吴玲正在给小学生上“创造艺术”课。 2 [! Y( _) U8 Y6 d; J) b+ B9 e' N , _! ]0 i+ L$ D# K$ D2 B “创造艺术不是教孩子如何进行舞台表演，而是教孩子如何熟悉生活准则，如何建立秩序感。”吴玲是该校二年级一名学生的家长。她介绍，刚升入小学的孩子没有社会秩序感，有些孩子“人来疯”，有些孩子则胆小不敢和人交往。吴玲留学时曾经看到国外学生上的“创造艺术”课，教孩子建立秩序感，于是她萌发了去自己孩子的学校试点讲课的念头，并得到校长杨龙的支持，同意她在一年级10个班级随意挑选各种类型的学生进行试教。 2 z5 F/ A* G( U5 G$ y- h! n* i1 d % @4 B" M' i9 T& E6 I2 p 同时，该校一年级学生家长廖群为孩子普及“英语拼读法”，让一年级小学生轻松学会英语拼读技巧，可以捧着初中三年级的英语教材，很流利地朗读起来。 3 {9 W; d$ _! b 4 J Y* M6 S* m, _" E 家校协商设置课程7 ^8 X9 b8 ?; F6 H2 ~) k
/ }4 t4 X. a3 H2 a, x n 从上学期至今，张江高科实验小学已陆续有30多位家长走上讲台，开出各种家长微型课程，一至五年级所有班级已全覆盖。; z/ I2 N# J; d, v2 o4 z7 l: U6 f! m1 c
) F" B" g3 F F" B4 ?* B 例如，有的家长在污水处理厂工作，可以带孩子了解污水处理的过程，培养孩子保护水资源的意识；在中医药大学工作的家长开设“中草药养护”课；做牙医的家长开设儿童龋齿预防讲座等。 7 h. W% G7 z0 z, P & N/ t5 `5 d6 C5 _/ T0 r 该校校长娄华英表示，学校地处张江高科园区，多数学生家长是园区内的高知群体，经常给学校提出各种建议。为此，学校通过征询意见的方式建立起“家长教育资源库”，邀请有专长的家长为学生上课。% ?* t0 e6 O" J7 D
! T# c* {: @: t4 g+ b% W 家长课程填补空缺8 ^$ k/ R+ w2 b. P2 a
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家长课程涉及礼仪教育、环保教育、安全教育、科普等多领域，一些知识和技能是学校无法提供但学生又必需的。记者采访发现，日前，浦东新区的中小学日益兴起开设“家长课堂”，进才实验学校将每周一上午10：00至12：00的黄金学习时间让给“家长课堂”，鼓励家长义务来学校开课。6 y0 ^- K% H: [0 V H/ Z
